Un an après la conférence de Kampala sur les dispositifs de formation post-primaires, un atelier conjoint sur le thème du développement des compétences techniques et professionnelles a été organisé par l'AFD et la GTZ du 18 au 20 octobre 2010 à Tunis. Une trentaine d'experts venus d'Afrique, d'Asie, et d'Europe sont intervenus lors de cette rencontre.

Programme de la rencontre à Tunis en Français

Contributions des participants

Intervention des participants et documents supports

• Analyse des coûts des divers dispositifs nationaux de DCTP au Rwanda par Alphonse Hitayezu, Expert de la GTZ
• Analyse coût et efficacité des divers dispositifs de DCTP par Maninga GBATO de la Côte d'Ivoire
• Atelier sous régional sur le développement soutenable et efficace des compétences techniques et professionnelles, par Assitan Traore, Fnam/Mali
• Cadres nationaux de certifications et cadres régionaux de certifications, expériences en Afrique Francophone, par Anne Marie Charraud
• Les différentes composantes de la fonction coût, par Richard Walther
• Inscrire la demande économique et sociale dans la réforme de la formation professionnelle, leçons tirées de l'expérience tunisienne, par Abdelaziz Halleb
• Comment approcher les coûts en fonction de la diversité des dispositifs de formation mis en oeuvre, expérience du Mali, par Drissa Ballo
• Inscrire la demande économique et sociale dans la réforme de l'EFTP cas de la côte d'Ivoire, par Koffi Fofie
• Les mutations socio-économiques visées par les réformes en cours de l'EFTP, Boubakar Savadogo
• Social and economic changes as outcomes of the Education Reform Programme, the case of Jordan, par Mostefa Boudiaf
• The experience of Mauritius in implementing the national qualifications framework, par Kaylash Allgoo
• The NQF in South Africa, par James Keevy
• Le rendement économique de la formation professionnelle au Cambodge, par Marc Lautier
• Towards recognized and fully-fledged TVSD, exprerience Uganda, par Masolo Sam Jasper
• Le processus de Turin : auto évaluation de la formation professionnelle en Tunisie, par Mouldi Bedoui
• Une certification nationale pour l'apprentissage de type DUAL : le cas du CQP au Bénin, par Sylvain Aho Fructeux
• Le "processus de Turin", par Marie Dorleans
• The "Torino Process", par Marie Dorleans
• The Ethiopian industrial sector is competitive and the living standards of the society are enhanced, par Alebel Dessie Moges  
• Présentation de l'état de la Formation Professionnelle et Technique du Laos, par Keomany Sisaykeo
• Formation professionnelle au Vietnam, par Le Van Chuon

Un atelier qui s'inscrit dans le prolongement logique des conclusions des ateliers et séminaires précédents 

A la suite des ateliers GEFOP de Bamako et de Kampala 2009, du séminaire CIEP 2010 de l'Ile de la Réunion, et de l'atelier ADEA 2008 de Maputo, le même constat s'impose : l'EFTP n'est pas en mesure de former les très nombreux jeunes qui arrivent chaque année sur le marché du travail sans qualifications. Les tentatives de réforme se heurtent en effet à plusieurs difficultés majeures :

• le coût de l'EFTP est trop élevé pour permettre un développement massif de la formation professionnelle
• les parcours de formation informels et non formels ne sont pas considérés comme des éléments constitutifs d'un futur système institué de professionnalisation et de qualification des jeunes
• les curricula de formation ne sont pas assez ciblés sur les besoins réels du monde du travail
• la certification est trop souvent centrée uniquement sur les diplômes formels de l'EFTP, au détriment de la formation alternée ou de l'apprentissage de type dual
• les acteurs de la formation se révèlent dans l'incapacité d'aggréger des données sur l'insertion des jeunes dans le monde du travail
• le développement de l'EFTP est trop souvent pensé indépendamment des logiques de développement socio-économiques et des secteurs et métiers porteurs de croissance

Un changement de regard indispensable : vers un développement soutenable et efficace des compétences techniques et professionnelles 

Pour parvenir à dépasser ces difficultés, il est indispensable de changer de regard sur l'EFTP et d'aborder ces thématiques en s'intéressant aussi bien à la question de la soutenabilité financière qu'au sujet de l'efficacité des dispositifs de formation en termes d'insertion notamment.  

L'atelier AFD-GTZ de Tunis se propose d'amorcer ce changement, et de poser les bases d'une réflexion en profondeur sur le thème d'un développement des compétences techniques et professionnelles (DCTP) soutenable et efficace. 

Dans cette optique, 3 pistes de travail seront abordées :

• vers une analyse des coûts prenant en compte la diversité des parcours de DCTP
• vers des dispositifs de suivi et d'évaluation pour une amélioration des résultats socio-économiques  du DCTP
• vers une DCTP partie intégrante du système d'éducation et de formation